邵老師從情緒、自信、理解、智慧這四個(gè)方面展開，與同學(xué)們親切互動(dòng)，反響熱烈，迎來陣陣掌聲。

情緒

邵老師和大家一起認(rèn)識(shí)了情緒，了解了自己的情緒，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做情緒的主人，管理好自己的情緒，并傳授了四種轉(zhuǎn)移情緒的方法：1.宣泄法 2.轉(zhuǎn)移法  3.合理認(rèn)知法  4.表現(xiàn)法

自信

邵老師運(yùn)用“一分鐘鼓掌”的游戲方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，告訴學(xué)生要相信自己的潛力，相信自己蘊(yùn)藏的能量。樹立自信、勇敢面對(duì)困難與挫折。

理解

使我痛苦者，必使我強(qiáng)，小痛苦是大快樂的投資；使我享樂者，會(huì)使我脆弱，小快樂是大痛苦的溫床。邵老師通過一系列的小故事，教育學(xué)生要理解父母、理解老師、理解同學(xué)，凡事設(shè)身處地站在對(duì)面的角度去思考，理解行為背后的真正原因，便可心情愉悅，快樂相伴。

智慧

最后，邵老師教育學(xué)生遇事多動(dòng)腦、多思考，智慧待事，學(xué)生上更需要摒棄粗心大意，改掉自己的壞習(xí)慣，重復(fù)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)常反思自己，提升自己的素質(zhì)。

本次活動(dòng)的開展，使我校全體學(xué)生對(duì)心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，但是心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的教程，是個(gè)長久的工作，此次活動(dòng)后我校會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造性的將心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心有陽光、健康成長！

撰稿：李  榮

審核：徐  永

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