一、生活篇到達基地后，孩子們首先面臨的挑戰就是整理內務。雖然是第一次離開父母獨自生活，但是同學之間懂得團結合作，互相幫助，很快就套好了被罩，鋪好了床單，每個人都將內務整理得井井有條。

基地的飯菜十分可口，營養搭配合理，為孩子們這三天的實踐生活提供了可靠的保障。

自己的事情自己做。用餐完畢后將餐具洗刷干凈，餐桌及地面打掃干凈再離開。這樣既培養了孩子們的勞動意識，又有助于他們養成良好的生活習慣。

二、學習活動篇兩天十六節課的密集課程，科普教育區、體能拓展區、手工制作區、生命安全區四個大區十幾個小項培訓科目的洗禮，既培養了學生們的科技創新精神，又提高了他們的團隊意識和敢于面對困難的勇氣。機器人課。讓學生了解機器人的結構及簡單編程，培養動手能力、合作意識、創新意識。

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團隊迷宮

葫蘆雕刻。國家級非物質文化遺產，東昌府區的葫蘆雕刻最為著名。本項目可以增加學生對家鄉特色文化的了解，提高審美能力。

邏輯狗

穿越電網。鍛煉組織協調能力和顧全大局的意識。

多米諾

同舟共濟

手工花卉

創意紐扣

不倒森林

生命救護。提高學生處理突發事件的能力，學習生命救護技能和知識。

軟陶

有軌電車

科普教育

三、領導關懷中心學校的領導們十分重視此次培訓活動，9月10日上午，在第37個教師節來臨之際，道口鋪街道中心學校黨總支書記、校長張華光一行專程來到實踐基地看望慰問全體參訓師生，并向帶隊的老師們表示節日的祝賀。

四、課余篇

每個孩子都很喜歡在這里的培訓生活，下課之余，他們或漫步校園，尋找新的發現，或在草坪上談笑嬉戲，笑容洋溢在他們臉上，喜悅藏在他們心里。

“行而不輟，未來可期。”經過本次實踐基地培訓活動的洗禮，六年級的孩子們收獲了很多。相信這次難忘的經歷會成為他們人生中的一筆寶貴財富，指引著他們在今后的學習和生活中變得更加堅強自信，更加懂得團結協作。

編輯：孫建波

審核：王紅雪 高玉芳 陳風賓

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